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6.6 - Sensibiliser le public scolaire aux enjeux du PCAET et organiser des challenges chaque année dans les écoles

terminéePublié 10-12-2024 par intermezzo

Début du projet Fin estimée Fin effective
01-01-2019 31-12-2025 n.c.
Réalisation (en %)

secteurs d'activité

  • ☐ Tertiaire
  • ☐ Industrie
  • ☐ Transport routier
  • ☐ Transport non routier
  • ☐ Résidentiel
  • ☐ Energie
  • ☐ Adaptation
  • ☐ Air
  • ☐ Agriculture
  • ☐ Déchets
  • ☐ Alimentation
  • ☐ Biodiversité
  • ☐ Séquestration
  • ☑ Gouvernance
  • ☐ Mobilisation
  • ☐ Formation
Contexte et enjeux

Le public scolaire a un rôle essentiel à jouer dans la lutte contre le changement climatique. Ce sont les acteurs d’aujourd’hui et de demain pour contribuer à modifier nos comportements au quotidien.
Ainsi, leur sensibilisation est essentielle à travers notamment des interventions avec le milieu scolaire (du primaire au lycée) sur les thématiques du PCAET : déchets, énergie, qualité de l’air, ressource en eau, etc.
Organiser des challenges inter-établissements sur le territoire permet également d’aborder les enjeux du PCAET de manière ludique et dynamique. Ainsi, chaque année, au minimum un challenge sera proposé sur une des thématiques du plan : déchets, énergie, transport, air… Les élèves devront proposer et mettre en place dans leur école des actions dans le domaine choisi et l’école la plus exemplaire sera récompensée à la fin de l’année par la remise d’un prix en lien avec le thème de l’année.
Cette action rejoint les Agendas 21 scolaires dans lesquels certaines communes se sont inscrites.

Sous-actions correspondantes

L’action se décompose en plusieurs sous-actions:

  1. Organiser pendant toute la durée du PCAET des interventions avec le milieu scolaire pour sensibiliser aux enjeux
  2. Chaque année, choisir un thème et un cadre pour le challenge en concertation avec les communes et des enseignants du territoire et établir un jury multi-partenarial sur cette thématique (incluant des entreprises par exemple)
  3. Diffuser l’information et communiquer sur ce challenge auprès de toutes les écoles de la CINOR
  4. Suivre l’avancement des actions tout au long de l’année avec les enseignants
  5. A la fin de l’année, remettre le prix à l’école la plus exemplaire désignée par le jury et communiquer sur les actions mises en œuvre auprès des autres écoles

Impacts

Energie0/3
⬤⬤⬤
GES0/3
⬤⬤⬤
Qualité de l'air0/3
⬤⬤⬤
Élu(s) référent(s) : n.c.
Coordinateur(s) : CINOR - Direction Environnement et Direction Développement Durable
Partenaires : Communes, Enseignants du territoire, SPL Energies Réunion, ATMO Réunion, Académie de la Réunion
Responsable(s) : n.c.
Équipe projet :

Qualifications nécessaires : animation
Nombre d'ETP direct :/
Nombre d'ETP indirect :/

Budget (en €) : n.c.

Moyens financiers :

  • Interventions dans les écoles : env. 100 €/classe
  • 10 000 €/an pendant 6 ans pour le challenge

Fonds mobilisables / gains envisagés : 

  • /

Indicateurs

-

Valeur de l'indicateur : Aucune valeur (nombre)

Minimum : n.c.

Maximum : n.c.

Valeur seuil : n.c.

nombre
 
Nombre de classes participants au challenge chaque année
-

Valeur de l'indicateur : Aucune valeur (nombre)

Minimum : n.c.

Maximum : n.c.

Valeur seuil : n.c.

nombre
 
Nombre de classes ayant bénéficié d'une sensibilisation sur une des thématiques du PCAET
Priorité : Moyenne / Echelle : CINOR /
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